中考体育成为第四主科，分值看齐语数英？合情合理

都火体育 · 发表于 2022-4-3 10:01:43

亲，你还没有登录哦！如果还木有注册，那就更要快快行动

您需要登录才可以下载或查看，没有帐号？马上注册

x

中考体育成为第四主科，分值看齐语数英？合情合理

近日，教育部体育卫生与教育司司长王登峰在教育部举行的新闻发布会中抛出了一个小型炸弹，他表示：学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。

事实上，这已经是他在一个月内第二次提及体育在校园生活中的重要性，在不到一个月前，他就曾提出要布置体育作业，并且不能流于形式，也提出支出体育场地免费或低收费向青少年开放。那时候我就写过评论文章：体育作业来了，能让体育的风暴在校园刮起来吗？

或许是用词太温和，大众普遍没有把这当回事，于是前几天在投出一枚更重磅的炸弹，就是开头提到的体育要和语数外分值持平。果然，与文字相比，数字总是是更敏感的，此言一出，随即引起热烈讨论。

其实这是我们反思的一个现象，因为要改变某些现状，教育部能用的“武器”，似乎只有高考和中考。

如果有人问我的意见，我会旗帜鲜明地表示赞同！

其实，目云南省在这方面已经走在了全国前列。在最近一次的云南省中考改革里，国家《义务教育课程设置实验方案》共14门科目，全部纳入到中考成绩组成里。是的，不仅语数外物化政、不仅高考九科，不仅体育，连同音乐、美术、劳动技能全部纳入，另外还包括物理、化学、生物的实验操作。其中语文、数学、英语、体育各100分。物理50分；政治、历史、生物学各40分；化学、地理各30分；音乐、美术、劳技各20分，信息10分，合计700分。

体育科目方面，中考体育分值从50分提高为100分，且从三年一考变为一年一考。考虑到学生个体差异，其中学生体质监测合格占60分，体能与技能测试占40分。三年成绩加权计算总分计入高中阶段学校招生录取总成绩，大概标准暂定为初一、初二、初三分别占20%、40%、40%。

云南成为了“吃螃蟹”的省份，它适用于2020年秋季入学的七年级学生，也就是从2023届中考才开始，所以效果如何还有待检验。因此，我认为中考体育与语数外分数看齐这件事，至少在2023年之前不会在广东省发生。

云南的中考改革步子迈得不可谓不大，至于利弊暂时不好评价，但有一点我认为是不利的，那就是物理化学地位的大幅度削弱，这将势必导致学生对理化重视程度下降，极其不利于高中衔接。但是本文仅讨论体育，其他问题就先不展开了。

就体育而言，我认为云南省的做法相当值得借鉴。

体育与文化课的平衡

身体素质重要吗？100%的人会告诉你：重要。

愿意牺牲部分学习的时间来锻炼身体吗，95%的家长会（用行动）告诉你：不会。

这就是现状。

所以，现阶段，中考提高增加体育的戏份，确实就是把学生身体素质和体育水平拉起来的最佳途径。

既然要增加戏份，提高分值这个很好理解，数字最客观，体育成为主科，那么大家自然无法忽视。云南省此番改革除了分值之外，其实更值得注意的是考试方式和分值构成。

体育与健康科目考试总分100分，其中学生体质监测合格占60分，体能与技能测试占40分。学生体育考试每年组织1次，三年成绩加权计算总分计稂高中阶段学校招生录取总成绩。

考试方式：每年一考，加权算入中考总分；

分值构成：体质监测合格占60分，体能与技能测试占40分；

每年一考，一定程度上限制了投机取巧的应试教育，它要求学生无时无刻都要注重体育锻炼，不能像有些文化课一样通过考前突击提升成绩。这不正是我们大肆褒奖的素质教育吗？

与之相应的，是这100分的分值构成。这100分并不都像过往的很多文化课一样单纯通过一张试卷展现，除了分三年考之外，真正依据考试项目的成绩判定分数的，其实只占40%，其余部分则为体质监测合格的分值。

这个设定的目的很明确，不是为了在用体育来刁难学生，而是用体育逼迫大家能够更合理地分配时间，让文化课给体育锻炼留一条生路。尽管目前尚不清楚体质监测合格以及体能与技能测试的标准，但可以预见的是，只要保持合理的锻炼，要拿到90%乃至95%以上的分数，绝不是难事，更不可能是部分反对者危言耸听的“运动员标准”。

至于什么文化课拼努力，体育拼天赋，什么家庭条件优秀的孩子营养充足运动设施先进，会远胜农村孩子等等的“不公平论”，更是无稽之谈。谈身体天赋的，你是认为学霸，尤其是理科大神都是靠努力的？谈营养器械的，你是不是对我国脱贫攻坚战的成果有什么误会？更何况，上面提到，要拿到这些分数，压根儿不需要拼这些。

你说你要拿到100%的分数，那就在文化课做取舍呀，合情合理。这么多年来，大部分学生都没吐槽一份数学卷发下来就先没了两道压轴题的20分呢，你们学霸还抱怨自己不肯花时间锻炼得先扣掉体育的5-10分？如果你认为那是他们不认真学习，那就真的错了。一个数学老师告诉你，普通公办学校的大多数平行班，因为学生水平过于参差，压根儿就不会详细讲压轴题。如果不通过持续的课外辅导，99.9%的学生就是做不出来。

所以，如果你非要讨论公平，和那些自小家庭条件优渥，从小补课补到大，甚至可以动用“钞能力”或者人际关系选择优秀教育资源的学生比起来，普通家庭的孩子，该去哪里讨个说法？